【教師の読書】「書く技術」を学ぶ。【嫌われる勇気の作者】

書店で１度は見たことがあるだろう。

『嫌われる勇気』だ。

古賀史健さんの著書だ。

古賀さんの本『２０歳の自分に受けさせたい文章講義』を読んだ。

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目的は「伝わる文章」を書くため。

学びは次の３つ。

①いい文章とは、読者の心を動かし、その行動までを動かすこと

②書くことは、考えること

③「自分事」にすることで、納得させる

それぞれを見ていく。

①について。

私の「書く」理由と一致する。

私は、教育のことを書いている。

読者が、自分の授業も変えようと行動移にすことにねらっていた。

必要なことは、自分の思いを知り、それを「言葉だけ」で正しく伝えること。

自分の伝えたいことと読者の求めていること。

思いをどう伝えればいいか。

思いを「翻訳」することが大事。

②について

書くときにはいろいろな思考ツール（マンダラート、マッピングなど）を使う。

自分の思いを「翻訳」しようとする中で、考えることになる。

はじめからわかっていることを書くのではない。

書こうとする中で、自分の考えが整理され新しい発見がある。

この経験は私にもある。

授業について書く中で、生徒の声から「原理原則」が見つかってくるのだ。

どんどん書いて、どんどん学んでいきたい。

③について。

「自分事」にすることは、人を動かす原理原則である。

授業でも、自己決定の場面を生むことで、「自分事」にしている。

自分事になると人は本気で動き出す。

「説得」ではなく、「納得」を引き出せる文章を目指す。

「こうしたら、生徒がこう変わります」という表現で、相手の「納得」を引き出す。

以上の３つだ。

この文章がそうなっているかはわからない。

こうして書き続けることで、学んでいきたい。